Taille du marché de la formation professionnelle, part, part de la croissance et analyse de l'industrie, par type (technique et non technique), par application (étudiants et employés de bureau) et perspicacité régionale et prévisions jusqu'en 2033

Présentation du marché de la formation professionnelle

Le marché mondial de la formation professionnelle est prêt pour une croissance significative, à partir de 42,87 milliards USD en 2024, passant à 47,99 milliards USD en 2025, et prévoyait atteindre 119,91 milliards USD d'ici 2033, avec un TCAC de 12% de 2025 à 2033.

L'entrée directe de la main-d'œuvre grâce à la formation professionnelle reçoit des compétences spécifiques au travail combinées à des connaissances pratiques qui substituent l'apprentissage théorique en se concentrant sur l'expérience pratique. La formation par les arts et l'apprentissage conduit les individus à des rôles techniques spécifiques qu'ils apprennent dans les écoles et les entreprises enregistrées. La formation à l'emploi se produit dans les soins de santé avec l'informatique et les secteurs de la construction et des réparations automobiles. La méthode de formation fournit une éducation axée sur le travail en créant des programmes de certification qui suivent les normes professionnelles pour permettre l'entrée rationalisée sur le marché du travail.

La formation professionnelle des expériences mondiales en raison de l'expansion active en raison du progrès technologique moderne et des exigences en matière de l'industrie, ainsi que des stratégies réglementaires conçues pour combler les carences de compétences. Le marché en expansion démontre la reconnaissance que l'enseignement professionnel est essentiel pour la création d'emplois parmi les jeunes et le développement de la préparation numérique. La caractéristique clé des environnements de formation professionnelle contemporaine consiste en une intégration des compétences numérisée dans les programmes éducatifs. Les institutions suisses qui enseignent les applications informatiques basées sur CNC / CAD et les compétences techniques traditionnelles conduisent leurs étudiants à obtenir de meilleurs résultats d'emploi (23% plus élevés) tout en augmentant leurs taux de rémunération (18% plus élevés) par rapport aux étudiants formés à des programmes non axés sur l'IT.

Impact Covid-19

"L'industrie de la formation professionnelle a eu un effet négatif en raison des perturbations de la chaîne d'approvisionnement pendant la pandémie Covid-19"

La pandémie mondiale Covid-19 a été sans précédent et stupéfiante, le marché subissant une demande inférieure à celle-ci dans toutes les régions par rapport aux niveaux pré-pandemiques. La croissance soudaine du marché reflétée par l'augmentation du TCAC est attribuable à la croissance et à la demande du marché au niveau des niveaux pré-pandemiques.

La pandémie covide-19 a gravement perturbé tous les marchés liés à l'éducation professionnelle et à la formation (VET) dans le monde, intensifiant ainsi à la fois les pénuries de compétences et les difficultés d'emploi. En raison des verrouillage et de l'instabilité économique, un grand nombre de personnes ont perdu leur emploi, en particulier celles des données démographiques des jeunes, ainsi que des résidents ruraux, tandis que les pratiques d'apprentissage à distance ont été rapidement mises en œuvre, mais l'accessibilité est restée inégale. La demande mondiale pour l'éducation de l'EVC a d'abord chuté, mais de nouveaux intérêts se sont présentés dans les plateformes d'apprentissage en ligne en raison des approches contrastées de l'éducation à distance et de l'escalade des ambiguïtés du marché du travail.

Dernière tendance

"Micro-crédentialité pour stimuler la croissance du marché"

Le système d'éducation professionnelle mondiale moderne considère les micro-crédités comme sa principale amélioration innovante car elle aide les travailleurs à acquérir des compétences ciblées nécessaires aux exigences actuelles du marché. Les programmes compacts basés sur les compétences se concentrent sur les domaines de la carence en main-d'œuvre, offrant des programmes de développement professionnel personnalisés pour les nouveaux candidats et les travailleurs expérimentés qui ont besoin de compétences supplémentaires. La reconnaissance des professionnels des RH dans les CV et l'alignement de carrière par les professionnels des RH augmente, mais des doutes restent sur leur nature informelle et leurs avantages réels. Le rôle éducatif de la technologie agit comme une instrumentation essentielle pour la modernisation mondiale du marché de l'EFP car elle favorise l'apprentissage continu et le développement qualifié.

Segmentation du marché de la formation professionnelle

Par type

Sur la base du type, le marché mondial peut être classé en technique et non technique

• Techniques: L'éducation technique domine la formation professionnelle car les développements technologiques modernes ont produit une exigence croissante pour les professionnels spécialisés de travailler dans les secteurs de l'informatique et de la fabrication et de l'ingénierie. Les programmes de formation enseignent des capacités techniques spécifiques qui couvrent les domaines émergents, y compris l'intelligence artificielle, ainsi que l'apprentissage automatique et l'analyse des données, car elles permettent la préparation à la main-d'œuvre.

• Non technique: les organisations ont commencé à donner la priorité à une formation en douceur non technique car elles comprennent que cette méthode améliore les performances de la main-d'œuvre, ainsi que l'efficacité opérationnelle organisationnelle. Le segment fonctionne comme une formation supplémentaire aux leçons techniques car les capacités interpersonnelles forment des fondements vitaux pour la croissance de carrière et la réussite organisationnelle.

Par demande

Sur la base de l'application, le marché mondial peut être classé en étudiants et employés de bureau

• Étudiants: Le marché de la formation professionnelle dépend fortement des étudiants participants qui ont besoin de compétences pratiques combinées à des certifications qui les rendent plus hirables. Les pistes éducatives des programmes professionnels conduisent les étudiants à une formation pratique aux côtés de l'expertise appropriée par l'industrie actuellement nécessaire par les emplois sur le marché.

• Travailleurs de bureau: Le personnel professionnel dans les environnements de bureau utilise l'enseignement professionnel pour mettre à jour leurs qualifications lorsque les exigences du travail changent en raison de l'évolution technologique. Les programmes de développement professionnel continu des employés à travers les programmes maintiennent leur compétitivité tout en leur permettant de s'adapter aux nouvelles responsabilités professionnelles au travail.

Dynamique du marché

La dynamique du marché comprend des facteurs de conduite et de retenue, des opportunités et des défis, énonçant les conditions du marché.

Facteurs moteurs

"Intégration technologique et de l'industrie 4.0 pour stimuler le marché"

Un facteur dans la croissance du marché de la formation professionnelle est l'adoption des technologies de l'industrie 4.0 permet aux vétérinaires mondiaux d'améliorer l'accessibilité aux côtés de l'engagement des étudiants et de la prestation de contenu de formation basée sur le marché. Les applications techniques telles que les systèmes IA et VR permettent aux étudiants de ressentir des méthodes interactives de première main qui les aident à mieux comprendre les concepts et à former des capacités complexes sans risques réels. Les coopératives académiques à l'industrie s'assurent que les programmes éducatifs intègrent les exigences de durabilité à venir ainsi que les pratiques d'automatisation pour fermer les pénuries de compétences tout en développant des programmes de formation qui correspondent spécifiquement aux besoins en matière d'emploi. La motivation des étudiants, ainsi que la compétence, se développe grâce à la combinaison de systèmes d'apprentissage collaboratif et d'évaluation adaptative.

"Les perceptions socio-culturelles et les données démographiques élargissent le marché"

Le marché mondial de l'EFP étend fortement parce que les tendances démographiques aux côtés des perceptions sociaux-culturelles déterminent simultanément les orientations de l'éducation nationale avec les exigences de la main-d'œuvre. Reconnaître la valeur de la formation professionnelle en matière de remplissage des postes de compétences en science des données et en logistique, et les professions techniques ont conduit les sociétés à réduire les perceptions négatives sur l'éducation pratique, en particulier chez les jeunes sans emploi ou des perspectives de carrière limitées. La population croissante des jeunes dans les régions en développement, ainsi que la main-d'œuvre vieillissante dans les pays industriels, poussent les organisations à investir dans des programmes d'EFP qui correspondent aux exigences de l'industrie et à répondre aux décalages des compétences causés par la suréducation. Les institutions ainsi que les gouvernements ont fait des programmes professionnels avec des caractéristiques inclusives leur priorité politique parce qu'elles servent des groupes socio-économiques et promouvaient la compétitivité mondiale.

Facteur d'interdiction

"Les déficits d'engagement des employeurs ont potentiellement entravé la croissance du marché"Le manque mondial d'implication de l'employeur dans la formation professionnelle des résultats dans les différences de compétences entre les travailleurs et les besoins réels de l'industrie. La participation de l'organisation au développement des programmes d'EFP joue un rôle essentiel car, sans leur implication, les cours d'EFP ne correspondront pas à ces progrès dans la technologie du lieu de travail, ce qui se traduit par des diplômés non préparés. Le problème devient plus grave car les entreprises multinationales choisissent de rester à l'écart des collaborations avec les établissements de formation. Les entreprises indiennes montrent leur insatisfaction envers les diplômés en soulignant l'équipement obsolète trouvé dans les centres de formation. L'absence de participation de l'employeur empêche les systèmes d'évaluation essentiels de fonctionner correctement, ce qui empêche les ajustements de qualification en fonction des spécifications industrielles.

OPPORTUNITÉ

"Les technologies jumelles numériques créent des opportunités sur le marché"

L'industrie de l'éducation implémente désormais les jumeaux numériques comme une force transformatrice qui produit des environnements de formation sans risque virtuels qui représentent des systèmes réels ainsi que des situations réelles. Les clones scientifiques permettent aux apprenants de travailler avec des simulations d'équipement industriel réalistes ainsi que des simulations d'espace de vente au bord des systèmes de cybersécurité, qui les aident à acquérir des compétences pratiques sans obstacles physiques. Une efficacité pédagogique accrue résulte lorsque les jumeaux numériques se connectent avec la réalité virtuelle et l'IA, de sorte que la formation s'adapte à plusieurs niveaux de compétences des étudiants, ce qui commence par l'apprentissage des tâches principales grâce à des capacités complexes de résolution de problèmes. La mise en œuvre de jumeaux numériques en tant que plateforme de formation et d'apprentissage réduit les coûts éducatifs et simplifie l'accès, et comble les lacunes d'apprentissage théorique avec des normes d'application pratiques, émergeant ainsi comme une solution de formation industrielle majeure dans le monde entier.

DÉFI

"Les disparités entre les sexes pourraient être un défi potentiel pour les consommateurs"

Les déséquilibres mondiaux de genre dans les systèmes d'éducation professionnelle et de formation entraînent des problèmes liés aux consommateurs car ils limitent les opportunités de croissance du marché et créent des pénuries de travailleurs qualifiés. Les femmes éprouvent des limitations structurelles qui empêchent leur entrée dans les majors techniques, tandis que les matériaux du programme d'éducation contiennent des préjugés basés sur les sexes et les conventions sociales traditionnelles les guident vers des cheminements de carrière moins rémunérés. Les employeurs, ainsi que les consommateurs, subissent des dépenses plus élevées de ces pratiques discriminatoires car elles limitent le recrutement de talents de qualité et créent des divisions d'emploi durables au sein des secteurs spécifiques. Les femmes urbaines du Global South rencontrent de nombreux obstacles qui empêchent leur pleine participation à des programmes de formation en éducation professionnelle car elles n'ont pas accès à un mouvement sûr et à des ressources financières, ainsi qu'à la sécurité dans leur environnement.

Marché de la formation professionnelle Insistance régionale

• Amérique du Nord

Le secteur vétérinaire de l'Amérique du Nord se concentre sur l'intégration aux avancées technologiques rapides, avec une attention particulière aux domaines de l'éducation STEM. 4ir Demandes de reskilling des employés conduisent des établissements d'enseignement pour développer un nouveau contenu d'études sur les capacités d'automatisation et les compétences numériques. Les lacunes des compétences sont commises à travers les alliances entre les entreprises et les établissements éducatifs dans la formation professionnelle, bien que les défis concernant le financement et l'accès équitable restent. La recherche locale doit devenir critique car le document ne fournit pas de données régionales spécifiées, ce qui aiderait à comprendre les méthodes éducatives technologiques en évolution et les exigences futures de la main-d'œuvre. Le système de marché professionnel des États-Unis opère à travers divers modèles régionaux, qui sont façonnés par les besoins de la main-d'œuvre et les réglementations gouvernementales et les modèles socio-économiques. Les programmes CTE se concentrant sur la formation appliquée par les STEM attirent désormais plus d'attention dans le paysage national, car ils améliorent à la fois les taux de fréquentation des étudiants et la préparation au travail, avec des avantages spécifiques pour les étudiants à faible revenu et minoritaires. La formation du Client-Cenre pour l'emploi autistique s'appuie sur une tendance régionale de programmes spécifiques basés sur les compétences qui aident les travailleurs à se connecter à l'arène professionnelle changeante, selon les besoins du marché du travail.

• Europe

Les étudiants professionnels en Europe se concentrent sur l'obtention de la stabilité financière sur le marché plutôt que sur la satisfaction au travail, mais ceux qui ont une expérience de travail antérieure ont tendance à prioriser leur accomplissement tout en recherchant un emploi. La réussite du système de vétérinaire repose sur sa capacité à maintenir un équilibre entre les capacités prêtes pour le travail et les objectifs axés sur les étudiants, bien que le niveau de scolarité parental de base façonne modérément la compréhension de la réussite des élèves. Les établissements doivent fusionner les objectifs économiques avec la compréhension complète des étudiants de la réussite professionnelle en développant une formation qui répond aux besoins de productivité sociétale et aux exigences de bien-être personnel.

• Asie

Les nations en Asie-Pacifique réforment leurs systèmes d'EFP en fonction des exigences de 4ir en mettant en œuvre des institutions qui offrent une formation STEM pour améliorer les capacités numériques de leur main-d'œuvre. La recherche révèle que diverses institutions sont confrontées à des défis de préparation car les éducateurs doivent gérer les anciennes installations ainsi que la carence en connaissances dans leurs programmes. Le gouvernement devrait établir des systèmes de formation fondés sur l'innovation afin qu'il puisse maintenir la croissance économique, en particulier à travers des programmes concernant les compétences vertes et les technologies émergentes.

Jouants clés de l'industrie

"Les principaux acteurs de l'industrie façonnent le marché par l'innovation et l'expansion du marché"

Les principales entreprises de divers industries guident le développement du marché mondial de la formation professionnelle (VET) en intégrant l'innovation curriculaire et la mise en œuvre technologique avec les exigences de la main-d'œuvre. Les parties prenantes industrielles exhortent les gouvernements à mettre en œuvre des réformes de formation basées sur les compétences alors qu'ils travaillent aux côtés des industries pour rendre les programmes pertinents. Les industries automobiles utilisent désormais les simulations basées sur les cas comme méthode pour améliorer à la fois les attributs physiques des employés et les niveaux de préparation au travail. Les organisations utilisent des plateformes de réalité élargies pour l'excellence de la formation aux compétences et une meilleure accessibilité et l'égalité dans l'éducation des gens sur les compétences générales.

Liste des meilleures entreprises de formation professionnelle (VET)

• Adobe Systems (U.S.)
• Articulate Global (U.S.)
• Assima (Canada)
• Bit Media (Italy)
• Blackboard (U.S.)
• Career Education (U.S.)
• Bouchard Family Farms (U.S.)
• Cegos (France)
• Cisco Systems (U.S.)
• City & Guilds Kineo (England)
• HealthStream (U.S.

Développement clé de l'industrie

Avril 2022: Le groupe CEGOS, le leader européen de l'apprentissage et du développement et l'un des principaux fournisseurs mondiaux du secteur, annonce l'acquisition du prochain groupe, qui se concentre sur le reskilling professionnel pour les individus et sur l'enseignement supérieur lié au travail. Avec cette acquisition, qui renforce encore sa position de leadership, CEGOS accélère son développement dans le segment BTOC et consolide sa position sur le marché professionnel de la reskilling.

Reporter la couverture

L'étude englobe une analyse SWOT complète et donne un aperçu des développements futurs sur le marché. Il examine divers facteurs qui contribuent à la croissance du marché, explorant un large éventail de catégories de marché et d'applications potentielles qui peuvent avoir un impact sur sa trajectoire dans les années à venir. L'analyse prend en compte les tendances actuelles et les tournants historiques, fournissant une compréhension globale des composantes du marché et identifiant les domaines potentiels de croissance.

Le marché de la formation professionnelle est prêt pour un boom continu poussé par la micro-créditation, l'intégration technologique et de l'industrie 4.0 et les perceptions socio-culturelles et les données démographiques. Malgré les défis, notamment les disparités entre les sexes, la demande de technologies jumelles numériques soutient l'expansion du marché. Les principaux acteurs de l'industrie progressent via des mises à niveau technologiques et une croissance stratégique du marché, améliorant l'offre et l'attraction de la formation professionnelle.